MATHEMATICAL KNOWLEDGE AND ITS RELATIONSHIP WITH THE PROFESSIONAL TRAINING OF ENGINEERING STUDENTS IN COLOMBIA.
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Keywords
Mathematical knowledge, engineering students, mathematical competencies.
Abstract
This article presents an analysis of basic mathematical knowledge and its relationship to the professional training of engineering students. The study was planned through a mixed approach, using a task-based interview strategy. Through the application of a diagnostic test, results were obtained from which difficulties and errors in basic mathematical concepts and procedures were evident. The results highlight the challenges to be assumed in the incorporation of mathematics teaching and learning methodologies, since weaknesses in mathematical competencies become a factor that promotes student desertion.
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Sandra Rojas Sevilla
Faculty of Education and Sciences, Universidad de Sucre, Sincelejo 700001, Colombia.
Jhon Jairo Feria Diaz
Faculty of Engineering, Universidad de Sucre, Sincelejo 700001, Colombia.
Boris A. Medina Salgado
Faculty of Engineering, Universidad de Sucre, Sincelejo 700001, Colombia.